Dificultatile de invatare pot impiedica o persoana sa stocheze, sa prelucreze sau sa reproduca informatii. Performanta scolara scazuta se refera la un grup de modificari in procesele de predare si invatare. Identificati-l pentru a va ajuta copiii.

Performanta scolara slaba  este o problema frecventa la copii  si are cauze multiple. De obicei, se manifesta in domenii cognitive, academice si comportamentale. Cu toate acestea, din cauza ignorantei, a fricii ca copiii nostri vor fi „medicati”, a dificultatilor in identificarea problemelor emotionale sau fiziologice si chiar din cauza malpraxisului profesorilor, ne facem timp sa cautam ajutor pentru cei mici.

Performanta scolara slaba nu este o lipsa de interes

Pentru a vorbi despre subiect, performanta scolara slaba depaseste lipsa de interes sau „slabiciunea” elevului.

„Uneori, parintii si profesorii nu isi dau seama ca exista o problema de invatare si nu sunt atenti. Asta ii afecteaza pe copii in stima de sine. Unii profesori spun doar ca sunt lenesi sau nu muncesc.  Ceea ce le explic mereu parintilor este ca nu exista copii lenesi, nimeni nu vrea sa fie intr-o camera fara sa faca nimic. Mai degraba, copiii nu au abilitatile necesare pentru a indeplini sarcinile in modul in care li se cere sa le faca”.

Ce este un handicap de invatare? 

Potrivit expertului, un handicap de invatare este o tulburare neurologica care interfereaza cu capacitatea unei persoane de a stoca, procesa sau produce informatii.

„Acest lucru are de-a face cu modul in care informatiile intra in noi si cu modul in care o interpretam. Copiii care au probleme de invatare au in general o inteligenta medie,  nu are nimic de-a face cu capacitatea lor intelectuala,  ci mai degraba capacitatea de a citi, de a scrie, de a dezvolta matematica si uneori si abilitatile sociale este afectata”.

Cauze ale performantei academice slabe

Neuropsihologul explica ca cauzele sunt aproape intotdeauna multifactoriale, adica nu exista un motiv unic.  Ele pot fi impartite in cauze emotionale, probleme specifice de invatare, precum si dificultati senzoriale si comportamentale si obiceiuri proaste de studiu. 

Cauze emotionale

Este greu de detectat pentru ca de multe ori ii implica direct pe parinti, desi se poate datora si unor factori externi, care se intampla la scoala, sau cauze inerente copilului insusi. 

Schimbari in mediul scolar:  „Schimbarea profesorului sau cand incep un nou sistem scolar. De exemplu, cei care trec de la prescolar la primar sau cei care schimba scoala. Este posibil sa ai conflicte cu semenii tai sau dificultati in a-ti gasi prieteni”.

Mediu: Probleme in mediul familial , separarea de parinti, sosirea unui nou frate sau schimbarea adresei. „Poate fi si pierderea unei persoane dragi sau daca o ruda vine sa locuiasca in casa. Daca exista probleme de dependenta sau agresivitate in nucleul familial. Supraprotectie sau abandon. Schimbari economice bruste, ca parintii isi sporesc activitatile de munca”.

Inerente copilului:  „Sunt situatii care sunt in noi. De exemplu, unele  probleme de sanatate, lipsa de securitate, stima de sine scazuta.  Probleme fiziologice care provoaca nesigurante: daca sunt inalt, scund, gras, slab, balbaiesc. Toate acestea genereaza o imagine negativa despre ei insisi.”

Anxietate si depresie:  De obicei credem ca copiii nu sufera de anxietate si depresie, dar aceasta este o greseala. Sunt copii care trec de la simpla tristete la  pierderea interesului pentru lucruri,  se simt neputinciosi sau fara speranta.

Probleme specifice de invatare

Citire:  Dificultate de a percepe un cuvant rostit ca o combinatie de sunete. Chiar si atunci cand stapanesc lectura de baza, se pot lupta cu citirea intr-un ritm tipic, sa inteleaga ceea ce citesc sau sa faca referinte bazate pe citire. Exista probleme in memoria de lucru (capacitatea de a retine informatii).

Scriere: scriere  de mana lenta si laborioasa, scriere de mana dificil de citit, dificultati de a pune gandurile pe hartie, text prost organizat, probleme de ortografie. 

Matematica:  dificultati de intelegere a modului in care functioneaza numerele, dificultati in calcularea problemelor si utilizarea simbolurilor matematice. 

Limbaj:  „Un copil care are probleme in a vorbi sau a reproduce sunetele, care nu spune „ r”„n”  sau  „s” , isi va afecta invatarea pentru ca va scrie si va citi exact asa cum o face vorbire. Intelegerea ta va fi diminuata.”

Abilitati nonverbale:  Probleme de interpretare a expresiilor faciale si de utilizare adecvata a limbajului in situatii sociale. Coordonare fizica slaba, probleme motorii fine, cum ar fi scrisul si dificultati de a acorda atentie.

Dificultati senzoriale, comportamentale si obiceiuri proaste de studiu

Comportamental: cel mai frecvent este comportamentul de opozitie. Atunci cand copilul nu vrea sa faca ceea ce i se cere si are un comportament in care face invers sau provoaca constant autoritatea. „S-ar putea sa va confruntati cu profesorii, directorii sau parintii”. 

Fiziologic:  De exemplu, copilul nu vede sau aude bine. „Desi nu avem indoieli, trebuie sa facem teste pentru ca de acolo poate aparea o problema de citire. La fel si cu auzul pentru ca interfereaza cu dictarea si poate duce la o problema de discriminare, ca ramane in urma”. 

Deficit de atentie:  „Dificultatea baiatului de a se concentra si de a-si indeplini sarcinile in ritmul semenilor sai”.

Obiceiuri proaste de studiu: a  avea distrageri de atentie in timp ce faceti temele sau invatati (televizor sau jucarii), incercarea de a invata in ultimul moment, studiul obosit sau infometat, neavand un loc potrivit pentru studiu sau teme (bine luminat si cu spatiu suficient), printre altele .

Motivele dificultatilor specifice de invatare, precum si problemele deficitului de atentie, sunt, de asemenea, multe. „Poate fi ereditar, o problema in timpul nasterii (nu a existat o respiratie adecvata), incompatibilitate RH a mamei,  nastere prematura, greutate mica, o lovitura in cap , chiar si substante precum plumbul din sange. Uneori malnutritie pentru ca, desi credem ca copiii mananca bine, poate ca nu au echilibrul potrivit si acesta este un factor de performanta scolara slaba.

Cum sa ne ajutam copiii?

Potrivit expertului, primul lucru este sa identifici performanta slaba, cu atentie la semnalizarile rosii.

  • Exista o lipsa de atentie. Trebuie sa vorbim cu copilul de mai multe ori pentru ca nu ne asculta.
  • Copilul se aseaza sa faca temele, dar nu sta nemiscat . Se opreste de multe ori, este neconcentrat. 
  • Profesorul vorbeste cu el si este distras,  gandindu-se la alte situatii sau exista o pierdere a interesului.  

Odata ce ai suspiciunea, trebuie sa mergi la fundul cauzelor cu ajutorul unui expert. Cel care se ocupa de depistarea si tratarea acestor probleme este neuropsihologul, de preferinta cu specialitate in zona educatiei speciale. 

„Daca doar un psiholog evalueaza copilul, pot exista lacune pentru ca nu vor putea investiga partea neurologica. Un alt aspect este ca  multi parinti se tem sa-si duca copiii la psiholog de teama sa nu fie medicati.  Ele lasa sa treaca doi sau trei ani, dar exista tratamente precum  neurofeedback  -ul in care copilul nu trebuie sa ia medicamente si merge mai mult la auto-reglare si terapie de invatare. Dar asta trebuie sa fie diagnosticat de neuropsiholog, facand o electroencefalograma, cartografiere digitala si teste computerizate”.